9月26日至28日，由全国教学论专业委员会主办、广西师范大学教育学部承办的“全国教学论第十九届学术年会”在桂林举办。齐鲁师范学院伊娟博士作分论坛报告。本次会议以“教学传统现代化与教学伦理重塑”为主题，聚焦数智技术赋能教学转型中的伦理挑战与路径创新，全国110余所高校、科研院所、中小学和教育出版社的400余位专家学者、青年教师与博士研究生参会。

开幕式上，与会代表共同发起倡议组建“铸牢中华民族共同体意识教育一体化联盟”，旨在以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，聚焦“大教育”格局构建，推动教育共同体建设、资源汇聚、学术研究深化和交流机制完善，凝聚全国优质教育资源，形成常态化学术机制。

在大会分论坛报告环节，齐鲁师范学院教师教育学院伊娟博士以《科学教育教学改革的“跨”与“融”》为题作会议发言。伊娟博士系统阐释了当前科学教育教学改革面临的知识碎片化、教学范式固化及评价方式单一等现实困境。在此背景下，她提出以“跨”与“融”作为推动科学教育教学改革的破局之钥。“跨”旨在实现科学教育边界的空间拓展，包括跨学科内容、跨时空场域与跨文化视角；“融”则着眼于科学教育体系的质量提升，重在融通知识体系、教学范式与评价方式。报告最后，她指出为推动科学教育教学改革“跨”与“融”的深入实施，需从赋能教师、重构课程、革新评价、优化治理四个维度系统推进，进而构建整合融通的科学教育教学改革新生态。

本次会议不仅深化了教学传统现代化与教学伦理重塑的理论探讨，也推动了教学论学科在数智时代的转型与创新，体现了学术共同体的责任担当与使命意识。与会者一致表示，本次年会系统回应了数智时代教育变革中的关键问题，凝聚了共识，激发了创新，为我国教学论学科的高质量发展与教育现代化进程注入了新的思想动力。

撰稿：李雪庆

摄影：李雪庆

初审：刘大凯

复审：李    爽

终审：刘丙利